{"id":25,"date":"2016-10-17T12:42:59","date_gmt":"2016-10-17T14:42:59","guid":{"rendered":"http:\/\/wwwt.his.puc-rio.br\/his\/graduacao\/sobre-o-curso\/"},"modified":"2025-12-30T18:04:20","modified_gmt":"2025-12-30T21:04:20","slug":"sobre-o-curso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.his.puc-rio.br\/pb\/graduacao\/sobre-o-curso\/","title":{"rendered":"SOBRE O CURSO"},"content":{"rendered":"

Sobre o curso: Bacharelado e Licenciatura<\/span><\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n

O curso de gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria prepara o aluno para lidar com as m\u00faltiplas dimens\u00f5es tem\u00e1ticas, te\u00f3ricas, metodol\u00f3gicas e profissionais que envolvem as pr\u00e1ticas do historiador. <\/span>
O estudante tem \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o duas habilita\u00e7\u00f5es: a licenciatura, cujo objetivo \u00e9 o de formar o futuro profissional da educa\u00e7\u00e3o, seja em suas atividades de ensino, seja no suporte pedag\u00f3gico \u00e0 doc\u00eancia (administra\u00e7\u00e3o, planejamento, pesquisa, produ\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico etc); e o bacharelado, cujo fim \u00e9 o de preparar o educando para atividades de pesquisa relacionadas ao diversificado mercado de trabalho (em \u00e1reas como o patrim\u00f4nio, a curadoria, a consultoria, o mercado editorial entre outras). Para as duas habilita\u00e7\u00f5es, por\u00e9m, o Departamento de Hist\u00f3ria entende que as atividades de pesquisa, ensino e extens\u00e3o s\u00e3o indissoci\u00e1veis.<\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Por esse motivo, o \u201cProjeto Pedag\u00f3gico\u201d do curso busca construir, para todos os estudantes, um ambiente de trabalho prop\u00edcio ao aprimoramento das pr\u00e1ticas investigativas; ao acolhimento da diversidade \u00e9tnico-racial e cultural; ao exerc\u00edcio de atividades culturais; ao ensino de uma pr\u00e1tica perme\u00e1vel a conte\u00fados complementares como patrim\u00f4nio, museologia, urbanismo, direitos humanos; \u00e0 inova\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-metodol\u00f3gica; ao incentivo \u00e0 reflexividade e \u00e0 autonomia do aluno no exerc\u00edcio de seu livre pensamento e na elei\u00e7\u00e3o de suas prioridades de estudo.<\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Nesse sentido, a trajet\u00f3ria curricular (para as duas habilita\u00e7\u00f5es) se divide em duas partes. Na primeira, os alunos passam por um conjunto de disciplinas obrigat\u00f3rias de \u00e1rea e cursos de forma\u00e7\u00e3o geral. Na segunda parte, os alunos t\u00eam ao seu dispor (majoritariamente) uma ampla oferta de disciplinas optativas. Entende-se que essa estrutura curricular \u00e9 a maneira mais apropriada de se responder aos fatores de diversidade do campo profissional e \u00e0 desejada abertura de escolhas flex\u00edveis.<\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Veja<\/span> aqui<\/span><\/span><\/strong><\/a> toda grade curricular em bacharelado e licenciatura de Hist\u00f3ria.<\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n

Plano de Curso Licenciatura<\/a><\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n

Plano de Curso Bacharelado<\/a><\/span><\/p>\r\n

Veja<\/span> aqui<\/a><\/span> o material para Monografia Final<\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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